Contação de história e empréstimos de livros na Biblioteca

"A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa".

Todas as quartas-feiras nossa turminha tem horário marcado na biblioteca. Sempre ao chegar, somos  bem recebidos pela Irmã Luana e pela bibliotecária Mônica.

Este momento mágico e especial é composto por:

 Empréstimos de livros e contação de história.

 Iniciamos escolhendo o livro que iremos levar para casa.

A biblioteca vai além da leitura e é a garantia de 

diversão, principalmente para as crianças.

E logo após, que alegria chegou a

hora da história...

E o que será que irar sair de dentro do baú?

Qual será a história de hoje?

 

Até a próxima...

Abraço da Sônia e da Taiany

Celebrando a vida do Felipe

Que alegria celebrar a vida dos nossos amigos...

E no dia 22 de Abril foi o dia de celebrar a vida do nosso estudante Felipe.

Que o anjinho da guarda proteja você meu querido.

Um abraço da Professora Sônia e da Taiany

Gentileza gera Gentileza

Objetivos:

• Fixar a importância de tratar bem os colegas para uma boa convivência em grupo;
•  Trabalhar a oralidade a expressividade;
• Compreender que a solidariedade é um valor construído diariamente; 
• Aprender que cultivar a solidariedade favorece a harmonia na sala de aula e em casa;
• Compreender o conceito de Gentileza

Neste dia trouxemos para a sala de aula a mãozinha SOLIDÁRIA. Ela veio para nos ajudar a contar uma história.

O QUE A GENTE PODE... E O QUE A GENTE NÃO PODE

Após a história, relembramos nossas conversas a respeito da SOLIDARIEDADE. 

Você é solidário com seu amigo?

GENTILEZA, o que isto quer dizer?

Na caixa surpresa, trouxemos algumas imagens que nos

 refletia sobre solidariedade e gentileza.

Trouxemos o cartaz da campanha da fraternidade 2015. 

E conversamos a respeito do que vimos naquela imagem.

" Eu vim para servir"

Tratar o outro com gentileza é muito importante porque, quando somos gentis com alguém, este alguém é gentil conosco também. Gentileza gera gentileza! Jesus nos ensinou uma coisa muito importante: “Amar ao próximo como a ti mesmo”, ou seja, nós temos que ser legais com nossos amigos e tratá-los do mesmo jeito que queremos que eles nos tratem! 

Para finalizar, construímos todos juntos um cartaz com

 as imagens trabalhadas.

Nosso cartaz ficou assim...

Até a próxima postagem!

Sônia e Taiany

Nome, letra inicial e história do nome.

Objetivos:

• Resgatar a história de vida de cada criança, conhecendo a história e significado do seu nome; 
• Identificar a importância de ser ter um nome.
• Trabalhar coordenação motora fina; 
• Estimular a expressão oral e a socialização de experiências;
•  Identificar a letra inicial do nome;

Olá, você sabe meu nome?

Qual é o seu nome?

Iniciamos conversado na roda que, cada ser humano tem um nome escolhido por sua família, desde que nasce e que para nossa identificação, o nosso nome é a nossa identidade.

 O nome ajuda também facilitar a comunicação com as pessoas, se todos tivessem os mesmo nomes, ficaria um pouco mais difícil. Porém existem outras pessoas que possuem o mesmo nome que o nosso isto é comum. 

Depois disto, a professora leu a história do nome de cada criança que foi enviado para casa, onde os pais puderam relatar um pouquinho da história do nome de cada estudante do 2º Período. 

Então, cada um enfeitou o cartão do jeito e deixou sua história ainda mais bonita.

Nesta atividade trabalhamos o nome de cada um e a letra inicial.

" É importante realizar um trabalho intencional que leve ao

 reconhecimento do próprio nome"

Trabalhando a coordenação motora fina, rasgamos e fizemos 

bolinhas de papel crepom

Desta vez, observamos e identificamos a letra inicial e contamos quantas letras tinham o nome. Fomos mais além, perguntando se alguém percebeu, se no seu nome alguma letrinha se repetia.

 Desta forma, trabalhamos diferenças, semelhanças,  

comparações e quantidades.

 O nome próprio tem uma carga afetiva para a criança, além de marcar sua identidade, é o início da compreensão do sistema de escrita, sendo este a referência para as outras escritas. É uma forma estável que fornece índices de leitura para a criança: a letra inicial e a letra final. Através do nome, a criança aprende convenções (escrita da esquerda para a direita), o nome das letras e a sequência das letras na escrita (Meyer, 2004).

 Então, utilizando as bolinhas de papel, preenchemos a letra inicial.

Professora Sônia e auxiliar Taiany