O corpo

Objetivos

•    Identificar as partes do corpo
•  Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo
•  Identificar o corpo de menino e menina e suas diferenças
•  Construir em papel pardo o menino e a menina  
•  Trabalhar a coordenação motora, o senso rítmico e explorar expressão corporal
• 
  

Com o tema CORPO, trabalhamos identificando as partes do corpo, observando as diferentes características individuais tanto no menino como na menina. Destacamos também algumas partes do corpo questionando para que servem.

Iniciamos nossas atividades com a História:

SEU CORPO (Núria Roca)

 

Utilizamos o espelho para observar as partes do corpo,  tamanhos, características físicas, diferenças e semelhanças menino e menina. 

Conhecemos a música do seu Jacaré e com ela trabalhamos a expressão corporal identificando também, algumas partes do corpo.

Realizamos a atividade observando e identificando diferenças 

e semelhanças sobre o menino e menina.

Cada estudante teria que identificar e pegar a imagem que

 considerasse semelhante a sua.

Para que servem as... ?

Em papel pardo fizemos o contorno do corpo da menina e do menino.

 Mas antes, realizamos um sorteio. Sorteamos um menino e um menina.

Contorno do CORPO do menino

 Contorno do CORPO da menina

No final escolhemos um nome para cada um dos bonecos

Um beijo da Professora Sônia e da Taiany

Utilizando as mídias como recurso na aprendizagem

Objetivos

• Reconhecer o número um e relacioná-lo com a quantidade correspondente;
• Identificar, de forma lúdica, a importância de saber fazer contagem oral;
• Familiarizar-se com o uso de tecnologia em sala.

Iniciamos questionando se alguém conhecia o número apresentando. E prontamente todos responderam e levantando seu dedinho  e dizendo: Número um! 

Neste dia trabalhamos com  as tampinhas de garrafa Pet. Tampinhas de garrafa Pet podem ser reutilizadas e ainda por cima  tornam-se muito significativas  para a turma  em várias atividades.

Em uma atividade dinâmica, foi proposto que cada estudante recolhesse do prato a quantidade sugerida pela educadora, desta maneira, relacionando o número a quantidade correspondente.

    Trouxemos para esta atividade também, os TABLETS para a sala de aula. Após nossa dinâmica, iniciamos nossa primeira aula de INFORMÁTICA

Com os avanços tecnológicos, observamos a necessidade de nos adaptarmos a  era da tecnologia, agregando novos equipamentos e ferramentas de comunicação em nossas atividades. A novidade é que este ano em nosso colégio, os aparelhos (Tablets e notebooks) deslocam-se até a sala de aula. 

Utilizamos um aplicativo onde os estudantes iriam contar 

relacionando o número a sua quantidade correspondente.

Os Tablets funcionam como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, onde a criança se diverte ao mesmo tempo em que aprende. Desta maneira, observa-se que os softwares contribuem para aquisição de conhecimento, pois permitem  que a brincadeira e a prática de exercícios mentais desenvolvam suas habilidades cognitivas.

 
Para finalizar a atividade, colamos uma tampinha para representar
uma unidade e enfeitamos nosso cartaz no final.

Até a próxima aula meus amores!

Um beijo e um abraço da Professora Sônia e da Taiany